168股票配资
篮球场上，球员们全力以赴、奋力奔跑，传球、突破、投篮一气呵成，赛场边记录员认真统计赛事数据，啦啦队员热情助威……一场热闹有序、全员参与的班级体育赛事，正是东莞市厚街镇竹溪小学（下称“竹溪小学”）“班超”系列育人活动的生动缩影。
2025年秋季学期，竹溪小学以“每周半天计划”为牵引，依托三大球“班超”联赛，构建起“全员参与、五育融合、家校协同”的校园体育新生态。经过4个月完整周期运行，活动覆盖全校50个教学班2558名学生，学生参与率达100%，累计产出跨学科作品2146份。这所全国青少年校园足球特色学校及广东省篮球推广学校，用一系列“班超”活动回答了校园体育的深层命题。
打破“二八格局”，让每名学生都有位置
传统校园体育赛事长期陷于“精英参赛、多数观赛”的困境，少数体育特长生包揽赛场，多数学生沦为旁观者。竹溪小学的调研也印证了这一痛点：政策落地面临精英化参与、融合表面化、机制碎片化三重矛盾。
如何破局？学校的答案是：不设门槛，不限基础，用制度保障每一位学生的参与权。
为此，竹溪小学创新推出“刚性保底+弹性适配”双轨制。所谓“刚性保底”，即用赛制规则强制保障每名学生的基本参与权——中高年级每班须提交A、B两套阵容，比赛分节进行，两套阵容获得均等上场时间。规则写入竞赛章程，设立赛事监察岗专项监督执行。“弹性适配”则体现在“班超角色菜单”上：系统设计运动员、学生裁判、数据记录员、宣传记者、摄影师、后勤保障员、啦啦队长、文明督导员等十余种角色，学生根据兴趣、特长或体质自主选择至少一个角色。
学校还建立了“三级进阶”学段赛事体系。低年级（1-2年级）采用足球绕杆接力、篮球定点投篮团体赛等游戏化挑战赛，不设个人排名，强调集体协作与运动体验；中年级（3-4年级）推行5人制足球、3人制篮球等简化规则赛事，严格执行AB队全员轮换制；高年级（5-6年级）则深化AB队战术轮换，引入技术统计与战术板讲解，提升竞技层次与运动智慧。
制度落地后效果立竿见影，82%的学生以运动员身份上场参赛，人均累计上场时长32分钟；18%的特殊体质或运动能力较弱学生通过裁判、数据统计、宣传等非竞技岗位深度参与，无一名学生被边缘化。学期末问卷调查显示，94.7%的学生表示在赛事中获得了成就感，对三大球运动的兴趣度较赛前提升62%。
赛事即课堂，让五育融合自然发生
在竹溪小学，“班超”不止于体育比赛，更是一个持续时间长、真实情境丰富的“大课堂”。学校以赛事全周期为育人场景，在赛前、赛中、赛后自然嵌入各育目标。
智育融合方面，学生担任“班级数据分析师”，记录比赛数据并制作统计图表、撰写分析报告；开展赛事征文、新闻稿、解说词创作，优秀作品在校报、广播站、公众号发表；还有学生探究“足球空气动力学”“投篮抛物线”，拍摄剪辑赛事视频。美育融合方面，组织队徽、口号、海报设计大赛，“最美瞬间”摄影绘画创作，班级啦啦操自编自演。
德育与劳育则通过“赛场文明积分制”落地。学校制定《“班超”文明公约》，设立“体育道德风尚奖”，对运动员尊重裁判、友爱对手、顽强拼搏及观众文明观赛等行为量化评分。同时，器材收发、场地整理、赛程公告等后勤工作设为劳动实践岗，学生志愿者竞聘上岗，服务时长计入劳动教育评价。
跨学科联合教研机制为这一切提供了支撑。教导处牵头，定期组织体育、语文、数学、英语、美术、音乐、科学、信息技术等学科教师共同设计融合活动、开发任务单。一学期下来，学生累计产出赛事征文、数据分析报告、绘画设计、短视频等跨学科作品2146份，汇编成《竹溪班超故事集》《体育科学探究报告集》等校本成果3册。
看得见的成长，可复制的全员体育样本
经过一个完整学期的运行，竹溪小学“班超”联赛的成效有了扎实的数据支撑。
全员参与方面，赛事严格执行“AB队轮换+角色菜单”制度，学生参与率达100%。体质健康方面，50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳等核心指标达标率分别提升7.8%、9.1%、10.3%，学生日均校内运动时长较实施前增加45分钟，达到每天二小时。
赛事品牌建设方面，累计评选“拼搏之星”“文明之星”等榜样学生326名，校公众号赛事相关内容阅读量累计超12万次，相关主题学生作品获市、镇各类奖项17个。不仅如此，“竹溪班超”也已成为学校最具辨识度的特色育人品牌。
校家社协同方面，累计招募家长志愿者187名，涵盖裁判、医疗、摄影、宣传等10类岗位，家长观赛人次达3200余次，“爸BA”家校友谊赛、亲子挑战赛等活动参与家庭达421组。
项目实践成果先后在厚街镇校园体育工作现场会、东莞市小学体育教研活动中作典型经验分享，吸引周边12所兄弟学校到校观摩学习。其全员赛制设计、跨学科融合方案已被3所学校直接借鉴应用，2025年12月作为镇街典型案例报送东莞市教育局。项目形成的分学段赛制、跨学科融合工作指南、安全保障预案等标准化操作手册已纳入学校年度常规工作。
从精英竞技到全员参与，从短期赛事到长效育人，竹溪小学用一系列“班超”联赛证明，当体育真正回归“面向人人”，运动场便成为每一个孩子强身、润心、立志的成长舞台。
撰文：黎晗 林群贤
学校供图168股票配资
文章为作者独立观点，不代表联华证券_专业炒股配资门户_专业配资股票开户观点
